En esta sesión trabajamos con preguntas a partir de nuestra percepción de cómo evaluar a los estudiantes. Tomando en cuenta que imparto una materia practica (tenis de mesa) evalúo mas la actitud y el deseo de aprender de los estudiantes.
Para medir el aprendizaje de los estudiantes se utilizan diferentes actividades dentro del aula, como juegos simples de iniciación, juegos individuales, dobles, en equipos que sean afines con la clase, además de un examen de los reglamentos.
El estudiante es evaluado desde el primer día de clases y según sea su evolución en cada una de ellas.
La evaluación ideal sería en la cual más que una nota haya un notorio aprendizaje.
El principal problema encontrado en el aula es que los estudiantes solo andan buscando una nota y no un aprendizaje, además de que un estudiante se nota que hace todo su esfuerzo por aprender pero que no haya un avance en la clase.
Espero que pueda aprender en esta materia diferentes métodos para evaluar y que no sean de forma arbitraria o cerrada.
En esta reflexion recoges las respuestas a las preguntas de la sesion 1, pero no abordas como te ubicas en el contexto evaluativo que te rodea que se manifiesta en las conclusiones subidas a la plataforma del trabajo en grupo.
ResponderEliminar¿Coincidencias y diferencias en las problematicas, expectativas, practicas, ideales? ¿Que creencias dominan o rigen tus acciones evaluativas?
Esto debe reflejarse en esta reflexion.
Tambien quiero aclarar que debes darle un titulo a cada articulo. Aunque sea parte de una tarea, debe pensarse que esta escritura esta destinada a un lector y que por ende, debe tener un titulo en el que se pueda inferir el contenido del mismo. Por lo que te exhorto a ponerle un titulo.
Sandra